Le pediría al Sr. García de la Concha que lea algunas de las Aguafuertes Porteñas de Roberto Arlt ( primera mitad del siglo XX) sobre sus opiniones acerca de la "pureza" del idioma. Zulma ----- Mensagem original ----- > De: "A Robert Lauer" <[log in to unmask]> > Para: [log in to unmask] > Enviadas: Quarta-feira, 5 de Dezembro de 2012 1:14:58 > Assunto: FW: Peticion: Víctor García de la Concha: “Se habla un > español zarrapastroso” > From: Sliwa [[log in to unmask] ] > Sent: Tuesday, December 04, 2012 18:58 > To: Lauer, A Robert > Subject: Peticion > Querido amigo Roberto, > Te pido en cuanto puedas enviar el siguiente mensaje del Director > del Instituto de Cervantes, Víctor García de la Concha a nuestros > amigos cervantistas , mil gracias por todo y recibe un muy fuerte > abrazo de tu gran amigo Chris. > http://cultura.elpais.com/cultura/2012/12/04/actualidad/1354642704_666398.html > > Víctor García de la Concha : “Se habla un español zarrapastroso ” > Víctor García de la Concha , director del Instituto > Cervantes, lamenta la corrupción del lenguaje y la relaciona con > “la corrupción de la realidad ” > El director del Instituto Cervantes, Víctor García de la Concha , en > la FIL de Guadalajara. / Ulises Ruiz Basurto (EFE ) > Advertía Octavio Paz: “No se sabe que se corrompe primero , si > la realidad o las palabras ”. E insiste Víctor García de la Concha > : “Una corrupción del lenguaje refleja una corrupción de la > realidad ”. En estos días construidos a fuerza de deterioros > (el económico es solo uno más ), “se habla un español zarrapastroso > ”. Zarrapastroso , eso dijo el director del Instituto > Cervantes, Víctor García de la Concha , antes de recordar otra > época de penurias gramaticales . > “En el siglo XIX se había puesto de moda hablar mal y entonces > la Institución Libre de Enseñanza se creyó en la obligación > de hacer una campaña para hablar con corrección . No digo que > ahora estemos en ese momento pero hay una gran dejación en la > forma de hablar , estamos en un momento más bien zarrapastroso . > No proponemos usar expresiones cursis o relamidas , si no > de corrección normal”, planteó en un marco atinadísimo : > la presentación de El libro del español correcto , editado por > el Instituto Cervantes y Espasa . > Cuando , poco después , ya fuera del acto público , se interroga > a García de la Concha si es mera casualidad que la degradación > de una lengua y un país vayan de la mano , recuerda las palabras > de Octavio Paz y una clarividente respuesta del maestro recogida > en los Anales de Confucio . Cuando le preguntan cuál sería > la primera medida que tomaría como gobernador de una isla , > responde : “Cambiar el lenguaje ”. > “El fascismo ”, prosigue De la Concha , “cambió el lenguaje para > dar idea de camaradería ” y los regímenes totalitarios “tratan > de borrar ciertas palabras ”. “Somos lengua , un Estado es lengua , > de ahí que la cultura no sea un adorno , si no algo que nos > constituye y nos hace ”, añade . > Tiempos de raquitismos . De recursos y también de léxico . > El antiguo director de la RAE, que pareció reencontrarse con su > pasada identidad , pone un ejemplo : “Hoy todo es complicado > , olvidamos los términos arduo , laborioso , difícil , complejo ”. > Se escribe mucho pero pobre . El manual presentado , elaborado por > Florentino Paredes , Salvador Álvaro , Luna Paredes y Zaida Núñez > , va directo al grano : cómo escribir un texto con corrección > , cómo hablar en público , cuáles son las normas en ortografía > , gramática y semántica y cuáles son las herramientas y recursos > disponibles para resolver dudas o mejorar el uso del idioma . Hay, > además , un apartado muy práctico , donde se presentan modelos > de textos (escritos , orales y electrónicos ) apropiados para cada > contexto . > “Un SMS es como un SOS, una comunicación rápida en la que > al náufrago solo le preocupa decir ‘sácame de aquí ’. Yo soy > un desastre escribiendo SMS , la eñe me sale muy mal. No es > el medio el que condiciona la escritura . Si los colegios > de Primaria vuelven a enseñar lo básico : leer en alta voz y > redactar , el problema de que se escriba mal queda minorado porque > el problema está en la formación básica que uno tiene ”, señaló > el director del Instituto Cervantes. > Para facilitar la resolución de dudas , el libro clasifica sus > soluciones en cinco categorías : agramatical , incorrecto , no > recomendado , preferible o correcto . Las no recomendadas se acercan > a las incorrectas , mientras que las preferibles se asimilan > a las plenamente correctas . La graduación responde a la propia > flexibilidad de la norma , que muta a cada paso . > “Lo que hoy se considera correcto ayer fue objeto de censura > ”, señalan los autores del texto . Su coordinador , el profesor > de Lengua Española de la Universidad de Alcalá de > Henares, Florentino Paredes , enumeró los cinco ejes que han > guiado el libro : que fuese útil , claro , ameno , riguroso y > actual. “Facilita el acceso a la corrección lingüística de manera > fundamental”, afirmó Francisco Moreno, director académico > del Instituto Cervantes. > > 1. A mistake is an opportunity to learn and train, and not to > criticize and blame. > 2. An army of sheep led by a lion will always defeat an army of lions > led by a sheep. > 3. Be an example of a noble life because your life is sending a > message. > 4. Character, integrity, and ethics are intact and unquestionable in > a true leader. > 5. Great leaders must be virtuous and trustworthy people. > 6. Integrity is the measure of leadership . > 7. Vision is the source of discipline and the mother of Leadership . > Te pido en cuanto puedas enviar el siguiente mensaje del Director > del Instituto de Cervantes, Víctor García de la Concha a nuestros > amigos cervantistas , mil gracias por todo y recibe un muy fuerte > abrazo de tu gran amigo Chris. > http://cultura.elpais.com/cultura/2012/12/04/actualidad/1354642704_666398.html > > Víctor García de la Concha : “Se habla un español zarrapastroso ” > Víctor García de la Concha , director del Instituto > Cervantes, lamenta la corrupción del lenguaje y la relaciona con > “la corrupción de la realidad ” > El director del Instituto Cervantes, Víctor García de la Concha , en > la FIL de Guadalajara. / Ulises Ruiz Basurto (EFE ) > Advertía Octavio Paz: “No se sabe que se corrompe primero , si > la realidad o las palabras ”. E insiste Víctor García de la Concha > : “Una corrupción del lenguaje refleja una corrupción de la > realidad ”. En estos días construidos a fuerza de deterioros > (el económico es solo uno más ), “se habla un español zarrapastroso > ”. Zarrapastroso , eso dijo el director del Instituto > Cervantes, Víctor García de la Concha , antes de recordar otra > época de penurias gramaticales . > “En el siglo XIX se había puesto de moda hablar mal y entonces > la Institución Libre de Enseñanza se creyó en la obligación > de hacer una campaña para hablar con corrección . No digo que > ahora estemos en ese momento pero hay una gran dejación en la > forma de hablar , estamos en un momento más bien zarrapastroso . > No proponemos usar expresiones cursis o relamidas , si no > de corrección normal”, planteó en un marco atinadísimo : > la presentación de El libro del español correcto , editado por > el Instituto Cervantes y Espasa . > Cuando , poco después , ya fuera del acto público , se interroga > a García de la Concha si es mera casualidad que la degradación > de una lengua y un país vayan de la mano , recuerda las palabras > de Octavio Paz y una clarividente respuesta del maestro recogida > en los Anales de Confucio . Cuando le preguntan cuál sería > la primera medida que tomaría como gobernador de una isla , > responde : “Cambiar el lenguaje ”. > “El fascismo ”, prosigue De la Concha , “cambió el lenguaje para > dar idea de camaradería ” y los regímenes totalitarios “tratan > de borrar ciertas palabras ”. “Somos lengua , un Estado es lengua , > de ahí que la cultura no sea un adorno , si no algo que nos > constituye y nos hace ”, añade . > Tiempos de raquitismos . De recursos y también de léxico . > El antiguo director de la RAE, que pareció reencontrarse con su > pasada identidad , pone un ejemplo : “Hoy todo es complicado > , olvidamos los términos arduo , laborioso , difícil , complejo ”. > Se escribe mucho pero pobre . El manual presentado , elaborado por > Florentino Paredes , Salvador Álvaro , Luna Paredes y Zaida Núñez > , va directo al grano : cómo escribir un texto con corrección > , cómo hablar en público , cuáles son las normas en ortografía > , gramática y semántica y cuáles son las herramientas y recursos > disponibles para resolver dudas o mejorar el uso del idioma . Hay, > además , un apartado muy práctico , donde se presentan modelos > de textos (escritos , orales y electrónicos ) apropiados para cada > contexto . > “Un SMS es como un SOS, una comunicación rápida en la que > al náufrago solo le preocupa decir ‘sácame de aquí ’. Yo soy > un desastre escribiendo SMS , la eñe me sale muy mal. No es > el medio el que condiciona la escritura . Si los colegios > de Primaria vuelven a enseñar lo básico : leer en alta voz y > redactar , el problema de que se escriba mal queda minorado porque > el problema está en la formación básica que uno tiene ”, señaló > el director del Instituto Cervantes. > Para facilitar la resolución de dudas , el libro clasifica sus > soluciones en cinco categorías : agramatical , incorrecto , no > recomendado , preferible o correcto . Las no recomendadas se acercan > a las incorrectas , mientras que las preferibles se asimilan > a las plenamente correctas . La graduación responde a la propia > flexibilidad de la norma , que muta a cada paso . > “Lo que hoy se considera correcto ayer fue objeto de censura > ”, señalan los autores del texto . Su coordinador , el profesor > de Lengua Española de la Universidad de Alcalá de > Henares, Florentino Paredes , enumeró los cinco ejes que han > guiado el libro : que fuese útil , claro , ameno , riguroso y > actual. “Facilita el acceso a la corrección lingüística de manera > fundamental”, afirmó Francisco Moreno, director académico > del Instituto Cervantes. > > 1. A mistake is an opportunity to learn and train, and not to > criticize and blame. > 2. An army of sheep led by a lion will always defeat an army of lions > led by a sheep. > 3. Be an example of a noble life because your life is sending a > message. > 4. Character, integrity, and ethics are intact and unquestionable in > a true leader. > 5. Great leaders must be virtuous and trustworthy people. > 6. Integrity is the measure of leadership . > 7. Vision is the source of discipline and the mother of Leadership .