>Date: Mon, 01 May 2006 12:34:46 +0200
>From: Luis Miguel Vicente <[log in to unmask]>
>Subject:
> RE: De Sofía Cedazo Espinosa al colega X: Coloquio Cerva
> ntes
>To: "A. Robert Lauer" <[log in to unmask]>
>X-Mailer: Microsoft Outlook Express 5.00.2314.1300
>X-BrightmailFiltered: true
>X-Brightmail-Tracker: AAAAAA==
>Original-recipient: rfc822;[log in to unmask]
>X-OriginalArrivalTime: 01 May 2006 10:26:11.0729 (UTC)
> FILETIME=[AAFA2010:01C66D09]
>
>
>>----- Original Message -----
>>From: <mailto:[log in to unmask]>A. Robert Lauer
>>To: <mailto:[log in to unmask]>[log in to unmask]
>>Sent: Monday, May 01, 2006 2:09 AM
>>Subject: Fwd: De Sofía Cedazo Espinosa al colega X: Coloquio Cervantes
>>
>>
>>Mi explicación sin solfa es esta:
>>
>>
>>
>>La semana pasada leo en el foro un mensaje del Sr. Espejo en respuesta a
>>una carta amable del Sr. Juergen al Sr. Maestro, que me molestó porque
>>cuestionaba la capacidad pedagógica del Sr. Juergen y tachaba su mensaje
>>de dislate pedagógico, y todo porque expresaba sus ideas sobre el
>>diferente efecto de las corrientes críticas en EEUU y Europa, ideas que
>>describían bastante bien la realidad, aunque fueran necesariamente
>>generalizaciones, y que en ningún caso merecían que se despreciaran
>>atacando lo más sensible: nuestra capacidad pedagógica, que al fin y al
>>cabo es de la que vivimos y por la que vivimos probablemente los más de
>>los asiduos a este foro.
>>
>>Así es que aunque no había participado nunca en los debates de la lista,
>>contesté impulsivamente y encomendándome a lo que entiendo más abominaba
>>Cervantes, y entré en esa justa ficitcia en la que el Sr. Juergen
>>agradecía al Sr. Maestro su intercambio de pareceres, convirtiendo a
>>todos en caballeros y valiéndome del exabrupto quijotesco que para decir
>>algunas verdades sirve. Quería ponderar la rabia que había sentido por el
>>mensaje del sr. Espejo hacia el Sr. Juerguen y de paso incluí al Sr.
>>Maestro en mi recreada justa, no en su caso porque haya nunca faltado al
>>respeto a nadie ni deje de tener enjundia lo que propone, sino porque
>>tras haber leído varias de sus intervenciones me parecía uno de los
>>contrincantes dialécticos más aferrados al para mí "catecismo" de la
>>crítica literaria racionalista, por nombarlo de alguna manera. Y puesto
>>en la solfa quijoteseca, me parecía que podía decir que antes se dejaría
>>sacar un ojo que cuestionar sus teorías. Discúlpeme si con este registro
>>herí lo que dicho con sinceridad me parece respetable, aunque como el
>>propio Juerguen le decía en otra, la filología para iluminar los textos
>>cuenta con recursos que no son fácilmente reducibles a fórmula ni a
>>tratado, y citaba el sr. Juerguen la sabiduría de algunos filólogos como
>>Márquez Villanueva y otros que no son precisamente teóricos de la
>>literatura. La palabra razón, como todas las grandes palabras, es de uso
>>peligroso, no debemos apropiárnosla sin más y hacer de ella escuela.
>>Porque la razón hay que dejarla a la anchura del que entiende, como al
>>amor, sin que podamos encerrarlos en catecismos... afortunadamente.
>>
>>
>>
>>La Sra. Sofia me pareció que no entendía por qué yo hablaba de "infulas
>>académicas", no me refería a lo mejor o peor que cada cual quiera
>>compartir aquí de lo que entiende, me refería precisamente a la manera
>>del Sr. Espejo de descalificar al Sr. Juerguen poniendo en tela de juicio
>>la fortuna de sus estudiantes... y en al uso de las armas de las letras,
>>que en ese momento y por ese motivo me trajeron a la mente la
>>ejemplaridad del Licenciado Vidriera, su desencanto sobre el mundo de las
>>letras y corte y su preferencia por la vida de soldado de la que nunca
>>había querido participar. Elección simbólica, como el menor mal posible,
>>y como siempre en Cervantes, no tanto rechazo de las letras como de
>>muchos de los que actúan en nombre de ellas. Y a ello me adscribo yo
>>también, las letras sí, pero las ínfulas no.
>>
>>
>>
>>Disculpas por el sermón, que como dije en otra, no tengo Cipión que me
>>asista.
>>
>>A todos con afecto.
>>
>>
>>
>>Luis M. Vicente
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