Le pediría al Sr. García de la Concha que lea algunas de las Aguafuertes Porteñas de Roberto Arlt ( primera mitad del siglo XX) sobre sus opiniones acerca de la "pureza" del idioma. Zulma
----- Mensagem original -----
> De: "A Robert Lauer" <[log in to unmask]>
> Para: [log in to unmask]
> Enviadas: Quarta-feira, 5 de Dezembro de 2012 1:14:58
> Assunto: FW: Peticion: Víctor García de la Concha: “Se habla un
> español zarrapastroso”
> From: Sliwa [[log in to unmask] ]
> Sent: Tuesday, December 04, 2012 18:58
> To: Lauer, A Robert
> Subject: Peticion
> Querido amigo Roberto,
> Te pido en cuanto puedas enviar el siguiente mensaje del Director
> del Instituto de Cervantes, Víctor García de la Concha a nuestros
> amigos cervantistas , mil gracias por todo y recibe un muy fuerte
> abrazo de tu gran amigo Chris.
> http://cultura.elpais.com/cultura/2012/12/04/actualidad/1354642704_666398.html
>
> Víctor García de la Concha : “Se habla un español zarrapastroso ”
> Víctor García de la Concha , director del Instituto
> Cervantes, lamenta la corrupción del lenguaje y la relaciona con
> “la corrupción de la realidad ”
> El director del Instituto Cervantes, Víctor García de la Concha , en
> la FIL de Guadalajara. / Ulises Ruiz Basurto (EFE )
> Advertía Octavio Paz: “No se sabe que se corrompe primero , si
> la realidad o las palabras ”. E insiste Víctor García de la Concha
> : “Una corrupción del lenguaje refleja una corrupción de la
> realidad ”. En estos días construidos a fuerza de deterioros
> (el económico es solo uno más ), “se habla un español zarrapastroso
> ”. Zarrapastroso , eso dijo el director del Instituto
> Cervantes, Víctor García de la Concha , antes de recordar otra
> época de penurias gramaticales .
> “En el siglo XIX se había puesto de moda hablar mal y entonces
> la Institución Libre de Enseñanza se creyó en la obligación
> de hacer una campaña para hablar con corrección . No digo que
> ahora estemos en ese momento pero hay una gran dejación en la
> forma de hablar , estamos en un momento más bien zarrapastroso .
> No proponemos usar expresiones cursis o relamidas , si no
> de corrección normal”, planteó en un marco atinadísimo :
> la presentación de El libro del español correcto , editado por
> el Instituto Cervantes y Espasa .
> Cuando , poco después , ya fuera del acto público , se interroga
> a García de la Concha si es mera casualidad que la degradación
> de una lengua y un país vayan de la mano , recuerda las palabras
> de Octavio Paz y una clarividente respuesta del maestro recogida
> en los Anales de Confucio . Cuando le preguntan cuál sería
> la primera medida que tomaría como gobernador de una isla ,
> responde : “Cambiar el lenguaje ”.
> “El fascismo ”, prosigue De la Concha , “cambió el lenguaje para
> dar idea de camaradería ” y los regímenes totalitarios “tratan
> de borrar ciertas palabras ”. “Somos lengua , un Estado es lengua ,
> de ahí que la cultura no sea un adorno , si no algo que nos
> constituye y nos hace ”, añade .
> Tiempos de raquitismos . De recursos y también de léxico .
> El antiguo director de la RAE, que pareció reencontrarse con su
> pasada identidad , pone un ejemplo : “Hoy todo es complicado
> , olvidamos los términos arduo , laborioso , difícil , complejo ”.
> Se escribe mucho pero pobre . El manual presentado , elaborado por
> Florentino Paredes , Salvador Álvaro , Luna Paredes y Zaida Núñez
> , va directo al grano : cómo escribir un texto con corrección
> , cómo hablar en público , cuáles son las normas en ortografía
> , gramática y semántica y cuáles son las herramientas y recursos
> disponibles para resolver dudas o mejorar el uso del idioma . Hay,
> además , un apartado muy práctico , donde se presentan modelos
> de textos (escritos , orales y electrónicos ) apropiados para cada
> contexto .
> “Un SMS es como un SOS, una comunicación rápida en la que
> al náufrago solo le preocupa decir ‘sácame de aquí ’. Yo soy
> un desastre escribiendo SMS , la eñe me sale muy mal. No es
> el medio el que condiciona la escritura . Si los colegios
> de Primaria vuelven a enseñar lo básico : leer en alta voz y
> redactar , el problema de que se escriba mal queda minorado porque
> el problema está en la formación básica que uno tiene ”, señaló
> el director del Instituto Cervantes.
> Para facilitar la resolución de dudas , el libro clasifica sus
> soluciones en cinco categorías : agramatical , incorrecto , no
> recomendado , preferible o correcto . Las no recomendadas se acercan
> a las incorrectas , mientras que las preferibles se asimilan
> a las plenamente correctas . La graduación responde a la propia
> flexibilidad de la norma , que muta a cada paso .
> “Lo que hoy se considera correcto ayer fue objeto de censura
> ”, señalan los autores del texto . Su coordinador , el profesor
> de Lengua Española de la Universidad de Alcalá de
> Henares, Florentino Paredes , enumeró los cinco ejes que han
> guiado el libro : que fuese útil , claro , ameno , riguroso y
> actual. “Facilita el acceso a la corrección lingüística de manera
> fundamental”, afirmó Francisco Moreno, director académico
> del Instituto Cervantes.
>
> 1. A mistake is an opportunity to learn and train, and not to
> criticize and blame.
> 2. An army of sheep led by a lion will always defeat an army of lions
> led by a sheep.
> 3. Be an example of a noble life because your life is sending a
> message.
> 4. Character, integrity, and ethics are intact and unquestionable in
> a true leader.
> 5. Great leaders must be virtuous and trustworthy people.
> 6. Integrity is the measure of leadership .
> 7. Vision is the source of discipline and the mother of Leadership .
> Te pido en cuanto puedas enviar el siguiente mensaje del Director
> del Instituto de Cervantes, Víctor García de la Concha a nuestros
> amigos cervantistas , mil gracias por todo y recibe un muy fuerte
> abrazo de tu gran amigo Chris.
> http://cultura.elpais.com/cultura/2012/12/04/actualidad/1354642704_666398.html
>
> Víctor García de la Concha : “Se habla un español zarrapastroso ”
> Víctor García de la Concha , director del Instituto
> Cervantes, lamenta la corrupción del lenguaje y la relaciona con
> “la corrupción de la realidad ”
> El director del Instituto Cervantes, Víctor García de la Concha , en
> la FIL de Guadalajara. / Ulises Ruiz Basurto (EFE )
> Advertía Octavio Paz: “No se sabe que se corrompe primero , si
> la realidad o las palabras ”. E insiste Víctor García de la Concha
> : “Una corrupción del lenguaje refleja una corrupción de la
> realidad ”. En estos días construidos a fuerza de deterioros
> (el económico es solo uno más ), “se habla un español zarrapastroso
> ”. Zarrapastroso , eso dijo el director del Instituto
> Cervantes, Víctor García de la Concha , antes de recordar otra
> época de penurias gramaticales .
> “En el siglo XIX se había puesto de moda hablar mal y entonces
> la Institución Libre de Enseñanza se creyó en la obligación
> de hacer una campaña para hablar con corrección . No digo que
> ahora estemos en ese momento pero hay una gran dejación en la
> forma de hablar , estamos en un momento más bien zarrapastroso .
> No proponemos usar expresiones cursis o relamidas , si no
> de corrección normal”, planteó en un marco atinadísimo :
> la presentación de El libro del español correcto , editado por
> el Instituto Cervantes y Espasa .
> Cuando , poco después , ya fuera del acto público , se interroga
> a García de la Concha si es mera casualidad que la degradación
> de una lengua y un país vayan de la mano , recuerda las palabras
> de Octavio Paz y una clarividente respuesta del maestro recogida
> en los Anales de Confucio . Cuando le preguntan cuál sería
> la primera medida que tomaría como gobernador de una isla ,
> responde : “Cambiar el lenguaje ”.
> “El fascismo ”, prosigue De la Concha , “cambió el lenguaje para
> dar idea de camaradería ” y los regímenes totalitarios “tratan
> de borrar ciertas palabras ”. “Somos lengua , un Estado es lengua ,
> de ahí que la cultura no sea un adorno , si no algo que nos
> constituye y nos hace ”, añade .
> Tiempos de raquitismos . De recursos y también de léxico .
> El antiguo director de la RAE, que pareció reencontrarse con su
> pasada identidad , pone un ejemplo : “Hoy todo es complicado
> , olvidamos los términos arduo , laborioso , difícil , complejo ”.
> Se escribe mucho pero pobre . El manual presentado , elaborado por
> Florentino Paredes , Salvador Álvaro , Luna Paredes y Zaida Núñez
> , va directo al grano : cómo escribir un texto con corrección
> , cómo hablar en público , cuáles son las normas en ortografía
> , gramática y semántica y cuáles son las herramientas y recursos
> disponibles para resolver dudas o mejorar el uso del idioma . Hay,
> además , un apartado muy práctico , donde se presentan modelos
> de textos (escritos , orales y electrónicos ) apropiados para cada
> contexto .
> “Un SMS es como un SOS, una comunicación rápida en la que
> al náufrago solo le preocupa decir ‘sácame de aquí ’. Yo soy
> un desastre escribiendo SMS , la eñe me sale muy mal. No es
> el medio el que condiciona la escritura . Si los colegios
> de Primaria vuelven a enseñar lo básico : leer en alta voz y
> redactar , el problema de que se escriba mal queda minorado porque
> el problema está en la formación básica que uno tiene ”, señaló
> el director del Instituto Cervantes.
> Para facilitar la resolución de dudas , el libro clasifica sus
> soluciones en cinco categorías : agramatical , incorrecto , no
> recomendado , preferible o correcto . Las no recomendadas se acercan
> a las incorrectas , mientras que las preferibles se asimilan
> a las plenamente correctas . La graduación responde a la propia
> flexibilidad de la norma , que muta a cada paso .
> “Lo que hoy se considera correcto ayer fue objeto de censura
> ”, señalan los autores del texto . Su coordinador , el profesor
> de Lengua Española de la Universidad de Alcalá de
> Henares, Florentino Paredes , enumeró los cinco ejes que han
> guiado el libro : que fuese útil , claro , ameno , riguroso y
> actual. “Facilita el acceso a la corrección lingüística de manera
> fundamental”, afirmó Francisco Moreno, director académico
> del Instituto Cervantes.
>
> 1. A mistake is an opportunity to learn and train, and not to
> criticize and blame.
> 2. An army of sheep led by a lion will always defeat an army of lions
> led by a sheep.
> 3. Be an example of a noble life because your life is sending a
> message.
> 4. Character, integrity, and ethics are intact and unquestionable in
> a true leader.
> 5. Great leaders must be virtuous and trustworthy people.
> 6. Integrity is the measure of leadership .
> 7. Vision is the source of discipline and the mother of Leadership .
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